Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Как исправить слух, избавиться от тиннитуса и не только

Помогаю исправлять различные болезни, только с зафиксированными медицинскими результатами. Пишу разнообразные наблюдения.
Больше всего информации про слух, тугоухость, тиннитус. Обычный ритм улучшений со слухом -- +10-15дБ на повторном замере у врача спустя 2 месяца от старта.

Работа со мной это возможность стать объективно таким же, как и здоровый человек
Collapse )Collapse )
Все материалы авторские. Simkin Borys   Симкин Борис
Collapse )

Воспитание и не только: не жаловаться, а учитывать

Ужасно привычно стало воспринимать про сложности воспитания и взаимодействия с подростками. Почти такое же — со стариками, да и не только. Всякий раз пытаются рассказать про несносных детей, про то, как всё ужасно и буквально никчемно. А зачем?

Казалось бы, вот есть маленький ребенок. Растёт, взрослеет. И тут бы взять, да и провести солидное научное исследование. Точно разобраться: как, что и почему. Не собрать статистику --- а действительно понимать причины изменения поведения, особенности. Но, что мы все видим вместо этого?

На практике оказывается, что буквально каждый день все вроде обсуждают что делать, но однозначно работающие моменты — никого не интересуют. И получается так, что все скорее хотят пожаловаться. И, мало того, даже точно зная где и какая будет проблема --- делать только так, чтобы проблема была всё больше. Как-будто цель, чтобы проблемы не заканчивались.

Если человек взрослый, умный, образованный, то почему делает подобный средний человек столько глупостей? Почему вечно говорят про некие кризисы любого возраста? Почему никто не учитывает что и как меняется человеке как в 15 лет, так и в 35, и в 75? Никому нет дела? На самом деле — именно так.

Все разговаривают про сложности. Жалуются. Есть масса попыток якобы что-то решить, но никому нет дела до того, чтобы объективно узнать. И учесть это всё шаг за шагом. В какой-то момент оказывается, что никто не знает даже физиологических моментов, характерных возрасту, конкретных показателей, которые легко можно измерять. Всякий раз некая психологическая и не только абстракция, которая порождает все новые идеи.

Ведь что будет, если оглянуться назад? Разве 30 лет назад всё так же не кричали отовсюду, что молодое поколение ужасно? А 100 лет назад? Никто не думал над школьной программой как 200 лет назад, так и 45? И каков результат? Стабильный.


Новогодняя акция про слух. Часть №4 (10-13), 2020. Видео



В этот раз про шумные падения слуха и разбор детского падения слуха.

Подробнее про акцию: https://simkinbh.com/?page_id=2

Разбор 3х историй по акции. Даны рекомендации и ответы на вопросы исходя из той информации, которую я получил. Напомню, что по акции любой желающий может прислать мне вопросы про тугоухость, тиннитус и не только, подкрепив всё нужными замерами. Всего будет 20 участников данной акции. Цель рекомендаций и видео — попробовать добыть улучшения на аудиометрии, а также получить более приятный слух в жизни, сократить разницу между текущим состоянием слуха и состоянием слуха здорового человека.

Таймкоды:
02:16 Давнее небольшое шумное падение слуха
31:38 Падение слуха на ВЧ, тиннитус + слух выше нормы
53:24 Детское сильное падение слуха, начиная с ВЧ без СА


Новогодняя акция про слух. Часть №3 (8-10), 2020. Видео



В этот раз истории про "внезапные" падения слуха, падения слуха в подростковом возрасте и сложностям по пути улучшения слуха, когда что-то немного не так с замерами у врача. Подробнее про акцию: https://simkinbh.com/?page_id=2 Разбор 3х историй по акции. Даны рекомендации и ответы на вопросы исходя из той информации, которую я получил.


Напомню, что по акции любой желающий может прислать мне вопросы про тугоухость, тиннитус и не только, подкрепив всё нужными замерами. Всего будет 20 участников данной акции. Цель рекомендаций и видео — попробовать добыть улучшения на аудиометрии, а также получить более приятный слух в жизни, сократить разницу между текущим состоянием слуха и состоянием слуха здорового человека.


Таймкоды:
01:54 Внезапное ухудшение слуха, результаты операции спустя время, повышенный КВИ
27:52 Падение слуха с подросткового возраста и изначально слух выше нормы
59:12 Странные замеры (у врача и "домашние") и сложности при исправлении слуха без СА, проблемы со скоростью улучшений


Новые знания едва ли что-то изменят

Есть порой странная убежденность: узнать нечто (новое), что изменит жизнь. Не грандиозные личностные перемены, хотя, порой и они являются целью. Кажется, что выяснив, узнав, хорошенько в чем-то разобравшись — многое переменится. Но...

Представим себе ситуацию. Вот есть ребенок, которого в чем-то плохо воспитывают или сложилась несколько странная ситуация. И пусть уже спустя лет 10-20, будучи взрослым человек понимает: ах вот оно что, вот почему. И давай этот недостаток компенсировать. И, как с результатами? Откровенно, не очень.

Самое показательное в этом направлении — это дети-маугли: такие дети, которые по какой-то причине выжили в природе сами вне остальных людей, попав туда в очень маленьком возрасте. На сегодня не было ни единой успешной попытки таких детей сделать как бы более "людьми". Впрочем, каждый человек знает, что люди вокруг очень мало меняются. И потому можно встретить старого знакомого спустя лет 10 — и очень многое будет точно также, как и ранее.

Зайдем ещё дальше. Пусть человек выяснил, что есть некоторые проблемы с психикой. И разобрался. Знает и умеете делать как надо. Сможет ли измениться сам? Как знание будет влиять на самого человека? Почти никак!

Безусловно, если человек что-то знает новое, умеет новое, то изменяется просто ежедневная занятость. Скажем, полученное второе высшее образование — и вот уже совершенно другая работа, чем прежние 8 лет.

Но вот сами знания — не меняют человека. Не знал кто-то истории. А теперь захотел выяснить. И что это изменит в человеке самом? Не знал иностранный язык, а теперь — захотел и выучил. И что изменится в самом человеке от знания? Мало того, можно даже варьировать ежедневную занятость. Но человек очень слабо будет как-то меняться от этого.

В общем, оказывается, что есть грандиозное заблуждение. Хорошо ли узнавать что-то новое? Безусловно! А разбираться в чем-то, воспринимать более адекватно происходящие события, глубоко разбираться вообще в происходящем или в чем-то очень конкретном, будучи отличным профессионалом? Конечно же, да. Но все эти знания и умения едва ли изменят самого человека. Вероятнее всего, когда человек добудет все эти знания — возраст будет как минимум ближе к 20 годам, а то и старше. А значит — уже безнадежно поздно.

Люди — ярко отличаются именно внегеномным развитием, т.е. очень сильно зависит какой будет человек от окружающего мира вокруг в юном возрасте. Но если уже всё сформировано, детство осталось позади, то шансов изменить хоть на чуть-чуть работу мозга — толком невозможно. И да, многие перемены, которые всё же по-настоящему случаются в жизни, на самом деле, не достижение — а скорее реализация того, что уже есть в самом человеке.




Детская полноценная НСТ1, школа и СА. Рекомендации со слухом №71

В этот раз рекомендация со слухом для ребенка 7 лет. Такой возраст специфичен: вроде бы ничего ответственного ещё нет, но в школе-то уже надо слышать хорошо. И это является переломным моментом: всё чаще нужно использовать слуховые аппараты. Сам же слух давно плавно падал. И по всей видимости раньше падение было смешанного типа. На сегодня же есть полноценная 1я степеньнейросенсорной тугоухости и ношение СА только в школе или важных ситуациях. В остальное время, пока слуха толком хватает. Посмотрим что можно сделать.

Вначале отмечу несколько важных моментов для данного случая:
1 .Всегда очень сложно в детском возрасте понять что и как со слухом. Обычно нужно дождаться хотя бы лет 4, чтобы более-менее точно выяснить: уже возможно провести обычную тональную аудиометрию. Но, в реальности часто хороших замеров не получается добыть лет до 6-7. И хоть все крайне волнуются про детей. Но в реальности есть немало проблем;
2. В целом, не важно был ли повышен костно-воздушный интервал ранее. Зачастую слух так и падает: вначале воздушная опускается, а за ней -- костная. Но всегда важно оттолкнуться в исправлении от того, что есть на сегодня;
3. Важно учитывать, что в СА -- не слышно также, как здоровому человеку в принципе. Потому, даже самые лучшие аппараты или некое традиционное лечение -- не подразумевает действительно хорошего слуха;
4. Крайне важно понимать, что хоть всегда оценивается слух до 4000Гц максимум, но именно для детей чрезвычайно важно слышать отлично до 20000Гц. И ношение СА дополнительно ухудшает ситуацию тем, что в нём вообще не бывает звуков свыше 8000Гц;
5. Обычный ритм исправления -- это где-то +10-15дБ. Но в случае ребенка -- есть шанс заполучить и +20-25дБ за 2 месяца. Но крайне важно учесть, что реальные +10дБ -- почти ничего не изменят в жизни. И потому важно всегда довести слух практически до полной нормы. В данном случае нужно добыть около +25дБ хотя бы. Потому, действительно хорошо будет слышно, когда станет на хотя бы +15дБ лучше.
6. Слух всегда достаточно подвижен. Особенно, если судить по проявлениям. Потому, не стоит удивляться, что порой что-то слышно в быту, в школе, а иногда вообще нет.
7. Категорически нельзя брать и тренировать человека быть, скажем, внимательным. Дело в том, что дабы была пассивная внимательность, звуковое присутствие (часто ощущение -- что человек потерялся в пространстве) -- это надо слышать именно высокие частоты. Но, если заставить человека -- то можно ориентироваться по звукам до 1000Гц. Что создаёт ошибочный опыт. Но и правда можно стать внимательнее. Или же натренировать слышать без СА речь с 4 метров, хотя на самом деле хорошо слышно лишь до 1м. Лишь бы кое-как услышать -- это неправильно;
8. Всегда есть как бюрократический момент, так и чисто социальный. С одной стороны, будет очень странно, если тугоухость пропадёт и врач в поликлинике не будет знать что делать. Потому, нужно всегда делать повторные замеры в тех местах, где вас не знают. А также учесть, что социально приемлемо делить мир на черно-белый: либо слышно чудовищно хорошо, либо не слышно. И потому, с т.з. окружающих людей будет тяжело понять перемены. Мало того, на ребенка могут давить и издеваться. Впрочем, аналогичное есть и для взрослых людей;
9. Практически все задания в таком возрасте адресованы родителям и людям, которые проводят много времени с ребенком;
10. Важно понимать, что наушники и колонки -- это несравнимо качественнее звук, а также всегда более тихий, чем прослушивания в СА. И важно учесть, что категорически не стоит слушать нечто на грани слышимости.



Итак, в наличии есть 2 замера. Их интересно будет сравнить: между ними прошло 3 месяца -- а они разные. Но, всё же, начнём со свежего замера: в нём толком нет сомнений, как в прошлом.

71_0819.jpg

Начнём с правого уха. Сразу нужно отметить одну странность замера: дело в том, что на 500Гц почему-то указана точка с проверкой костной проводимости с маскировкой. Увы, так бывает очень часто: замеры портят маскировкой. В данном случае, она и вовсе бессмысленна, т.к. уши толком одинаковы. И, если забежать немного вперед, то есть подозрение, что маскировка и правда была: личные впечатления о слухе чуточку не сходятся с замером: кажется, что слух лучше где-то на 5-10дБ, чем замер.

Collapse )
Пожелаем успехов в исправлении!

Добыть всепоглощающие ощущения

Можно сказать, что главный лозунг, цель действий каждого человека -- это яркость ощущений внутри. Хочется, чего-то вспеопглащющего.

Возьмем какой-то пример. Пусть маленькому ребенку дали какую-то игрушку или нечто вкусное. И всё, ребенок прямо-таки полностью погрузился в изучение. Остального мира как бы и не существует. Аналогично, если дать человеку послушать музыку на отличной аппаратуре: восторг!

Кто-то идёт в кино -- и там удобно, что нагружается и зрение, и слух, да и другие сенсорные ощущения. Можно взять за пример секс -- невероятно яркие ощущения. И если все складывается удачно -- то происходит по сути мобилизация всего мозга. Человек крайне концентрировано получает текущие ощущения.

Но, есть не только реакция на органы чувств. Также можно испытывать восторг от интеллектуальной деятельности, можно делать что-то руками. Но, можно ведь и действовать примитивнее. Это даже -- типичнее.

Например, кто-то решил поспорить. И вот уже, эмоции бурлят, вовлеченность громадная -- а делать ничего не надо. Или негодование по поводу. Можно расстроиться или, как модно, рассказывать про депрессию -- и вот уже эти эмоции внутри поглощают.

Фактически, когда человек чем-то увлечен -- происходит концентранция на чем-то. И правда, человек не может в один момент всё-всё делать хорошо. Даже хватит обычной попурной простой песни, чтобы мозгу не хватило ресурсов заметить все-все детали. А если к этому добавить необходимость в плане зрения, осзания -- то и вовсе беда.

Но всякий раз видна тенденция. Человек хочет как можно дешевле добыть такие вот ощущения. Некий экстаз по поводу. Пусть и на буквально мгновение. Любой ценой, даже если уже человек не пользовался почти вечность своими органами чувств.

Вообще, заметна тенеденция одна: как можно меньше работать, как можно меньше действительно чего-то ощущать -- но быть полностью под впечатлением. Типичная черта -- желание использовать различные наркотические варианты, начиная с алкоголя. Невероятная концентрация.

Только всегда есть два варианта. Либо найти примитивный вариант, либо напрячься -- и все же создать что-то интересное. Цель же остаётся прежней: любой ценой быть вовлеченным, пусть даже в выдуманную яркость ощущений. Потому, можно просто поругаться с соседом, быть взбешенным чем-то или просто жаловаться на то, как всё плохо -- это тоже чудесно работает. Жаль, почти не заметно, что всякий раз можно выбрать, куда обратить внимание.

Врожденная ли тугоухость. Исправления слуха. Видео




КСВП и ASSR прямо в первый месяц жизни ребенка, аудиоскриннинг. Но никаких точных данных. В итоге появляется уверенность, что тугоухость точно врожденная. Почему это так? И что это меняет?
Важно понимать, что есть грандиозный разбег уже объективных замеров и использования слуховых аппаратов для взрослых людей. Что уж говорить про детей, которые ещё вовсе и не способы слышать так, как взрослые люди?

Летняя акция: ответы №3 про слух (2019). Видео




Разбор полученных очередных вопросов по акции: детское падение слуха, падение на низких частотах, традиционное лечение, плохие замеры и попутные сложности.

Про акцию: https://simkinbh.livejournal.com/846305.html

00:53 Ребенок 5,5 лет и странные замеры
21:14 Внезапное одностороннее падение + шум в ушах

Что буквально каждый не может забыть?

Постоянно кажется, что буквально каждый довольно быстро забывает всякие события, жизненные этапы. Причем, уверенность есть особенно про плохие события: они уж точно должны качественно забываться. А что точно не забывается совершенно?

Можно привести пример с отношениями. Вот у человека любого первые толковые и достаточно длительные именно сознательные отношения. Вспомнит ли кто того самого парня лет через 15 или ту девушку спустя время? Однозначно! Это не значит, что будут крутить мысли каждый день. Но, помнить -- точно будут.

Аналогично влияет воспитание. Кто-то пытался несколько изменить привычный жизненный уклад, который либо скопирован у родителей, либо сделано лишь бы наоборот? И как? Никак! Потому, все почерпнутые привычки -- уверенно сохраняются. И не только от родителей, а вообще все социальные привычки -- толком невозможно даже переменить.

Можно ли забыть нечто, что случилось в 25 лет и было хотя и шокирующим, но не особенно значительным событием? Безусловно! Можно ли едва вспомнить 15ю попытку завести отношения? Да! Быстро ли забудется человек, которого видел полгода подряд на курсах иностранного языка? Легко. Всё дело в том, что есть события, которые были первыми подобными в жизни. И человек их впитывает крайне тщательно. Все остальные – гораздо легче и быстрее забываются.

Представим себе человека в 40 лет. И вот такой человек влюбляется. Казалось бы, за жизнь многое уже было. И чем удивить. Но именно настолько удачная совокупность всех черт понравившегося человека -- первый раз. И безусловно, даже в 40 лет -- можно на долгие годы запомнить. И не получится толком забыть.

И постоянно все пытаются уверить, что нечто в прошлом. И забыто уж насовсем. Но, очевидно, что для каждого человека есть ряд событий, который никак не "выветрить" из головы. Различные взгляды – аналогично: их ничем не заменить. Хотя можно создать ситуацию, когда будет банально некогда вспоминать. Но чтобы 100% забыть и дабы это никак не влияло, как, скажем, привычный уклад дома, что был в детстве, -- очевидно совсем никак.